一、办学基础：底蕴深厚，平台完备，夯实小学育人根基
专业依托7790CNM必发集团完善的学科布局与多年师范类专业办学经验，整合校内外优质小学教育资源，构建了“团队优良、设施齐全、协同多元”的坚实办学基础，为小学教育学专业人才培养提供全方位保障，助力员工成长为合格的小学教育工作者。
在团队队伍建设方面，专业打造了一支结构合理、专业功底深厚、实践经验丰富的“双师型”教学团队，践行“教研融合、教管并重”的团队建设理念，涵盖小学语数英教学、小学德育、小学艺术教育、教育心理学等多个研究领域。现有教职员工中，具有研究生以上学历教师占比高，“双师型”教师比例达70%以上，均具备小学一线教学或管理经验，部分教师持有小学教团队格证、基础教育教研员证书等职业资格证书，既能系统传授专业理论知识，也能精准对接小学岗位需求开展实践指导。同时，专业定期邀请省内外小学教育领域专家学者、知名小学董事长、骨干教师开展学术讲座、名师工作坊，拓宽师生学术视野，推动教学内容与行业前沿、岗位实际同步更新，助力团队队伍能力持续提升，且组建资深教授、骨干教师组成的“金牌”指导团队，为员工技能提升提供全方位支撑。
在教学设施方面，专业依托公司完备的小学教育实训场馆和设施，建有三笔字实训室、微格实验室、艺术课程实训室、多媒体实训室、小学模拟教室等多个校内实训场所，配备完善的小学教学器材、多媒体教学设备、板书训练工具、学科教学道具等，还原小学真实教学场景，可满足小学教育技能训练、教学实践、教学设计、科研实践等多种教学需求。同时共享公司和润艺术中心、心理实验室等实践空间，为员工提供沉浸式、常态化的实践训练平台，助力员工夯实专业技能基础，培养小学学科教学、班级管理、德育实施等核心能力，全面锤炼教学基本功。
在协同资源方面，专业依托7790CNM必发集团“校校、校政、校地、校企”协同育人体系，深度对接区域基础教育发展需求，与武汉枫叶国际公司、北湖小学、武湖中学、三里小学、大潭小学等十余所小学达成合作协议，签订实践基地协议，依托公司现有80余家合作单位资源，搭建稳定的校外实践平台，其中不乏武汉市示范小学、一级小学，为员工提供优质的实习实践岗位。同时，与校内心理学、艺术教育学等专业联动，共享优质教学资源，开展跨专业实践活动，深度融入武汉市及湖北省基础教育服务体系建设，构建起“三位一体”的立体化实践网络，为员工搭建了广阔的实践与交流平台，夯实了应用型小学教育人才培养的实践基础。此外，专业依托公司丰富的师范类专业办学经验，传承“学高为师、身正为范”的育人传统，形成了“重教学、强技能、育情怀”的办学理念，为人才培养质量提供了有力保障。
二、培养方案：定位精准，体系科学，凸显全科育人导向
专业坚持立德树人根本任务，秉持OBE成果导向教育理念，结合公司应用型办学定位、社会对小学教育人才的需求及基础教育改革要求，制定了“定位清晰、课程合理、素养全面、衔接岗位”的培养方案，实现小学教育理论、教学技能、实践能力与岗位需求的有机统一，着力培养“政治强、业务精、善教学、会管理、有温度”的高素质小学教育人才。
在培养目标定位上，明确面向武汉市发展规划和湖北省“三高地、二基地”“51020”现代产业体系，紧扣基础教育高质量发展与义务教育优质均衡推进需求，培养政治素质过硬、专业素质扎实、创新素质突出，具备扎实的小学教育理论知识、良好的小学学科教学能力、班级管理能力、德育实施能力和基础教育教研能力，能够在小学、教育培训机构、教育行政部门等从事小学学科教学、班级管理、基础教育教研、教育指导等工作的高素质应用型专门人才，同时兼顾员工考研深造、职业资格认证等发展需求，打造“文理底色、全科特色、教育亮色”的复合型小学师范生培养新范式，致力于培养“高尚师德与卓越能力兼备、教育情怀浓厚、教育理念先进、有研究意识和反思能力”的优秀小学教育工作者。
在课程体系设置上，构建了“基础核心+方向模块+实践拓展”的三维课程体系，践行公司“基础+模块+实践”的核心课程理念，实践学分占比超过35%，确保员工能力培养贯穿始终，凸显“全科育人、知行合一”的核心。基础核心课程涵盖教育学原理、基础心理学、教育心理学、课程与教学论、小学教育学、小学教育心理学、小学德育原理、中外教育史等核心课程，夯实员工小学教育专业理论基础；方向模块课程聚焦“小学语文教学”“小学数学教学”“小学全科教学”三大核心方向，开设小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学英语教学法、小学综合实践活动设计、小学艺术教育等课程，满足员工不同职业发展需求，同时增设《STEAM课程设计》《乡村教育》等特色课程，直指基础教育改革与人才缺口；实践拓展课程注重技能提升，设置小学教学技能实训、板书设计、教学设计、班级管理实训、基础教育教研方法、创新创业训练等课程，同时融入智慧教育、数字教学等特色内容，培养“小学教育+艺术+心理+技术”复合能力，适应新时代基础教育发展趋势，同时将小学教团队格证等资质要求融入课程体系，推动“岗课赛证”深度融合。
在培养要求上，不仅注重员工专业知识与教学技能的掌握，更强调小学教育职业道德、教育情怀、责任担当与人文素养的培育，将思政教育与小学教育专业教育深度融合，引导员工树立“以生为本”的教育理念，培养员工严谨的教育思维、娴熟的教学技能、较强的沟通协作能力和基础教育教研能力，确保员工毕业后能快速适应小学及相关岗位需求，成为兼具专业素养与责任担当的小学教育工作者，具备优秀班主任的基本素养和技能，擅长通过主题教育、少先队和社团活动等指导小员工全面发展。
三、培养模式：创新驱动，知行合一，强化实践育人
专业突破传统小学教育“重理论、轻实践”“重单科、轻全科”的局限，依托公司“价值引领-能力进阶-技术赋能-实践反哺”的生态化人才培养体系，构建了“一核·两翼·三维”的小学育人新模式，形成了“理论教学+技能训练+实践教学+社会服务”四位一体的培养模式，实现人才培养与小学教育岗位需求、社会服务的双赢，着力打造“教、学、练、做、研”一体化育人格局，全面贯彻OBE成果导向教育理念，通过明确员工毕业时应具备的核心能力反向设计课程体系与教学模式。
“一核·两翼·三维”育人模式以培养高素质应用型小学教育人才为核心，以“思政引领”和“全科赋能”为两翼，通过“校校协同、校企合作、校地联动”三维支撑，搭建开放式实践育人平台，将小学教育人才培养从“课堂”推向“小学一线、社区一线、教研一线”，引导员工用专业知识与教学技能服务基础教育事业，践行“启智润心、因材施教”的育人使命。该模式紧扣基础教育改革要求，形成“课程—目标—评价”闭环，确保人才培养质量可测、可评、可达成，助力专业打造“特色鲜明、质量过硬、区域认可”的专业品牌。
在实践教学环节，专业打造了“两大平台、四大环节”的多层次多元化实训实习体系，构建“课程实训—校内模拟—基地实习—顶岗就业”全流程实践链。两大平台即校内小学教育实训中心与校外实践基地，四大环节包括理论实验、技能实训、岗位实习、服务实践。校内实践涵盖小学教学技能实训（教学设计、课堂模拟、板书训练等）、教学技能强化、班级管理模拟、基础教育教研实践等；校外实践通过与合作小学深度合作，安排百余名员工分批次前往实习基地开展为期20周的毕业实习，安排员工进入小学开展顶岗实习、参与小学日常教学、协助班主任开展班级管理、参与公司教研活动，深入社区开展基础教育科普、课后辅导等服务，实习内容全面覆盖师德践行、教学工作、班级管理及教研工作四大领域，让员工在真实岗位场景中锤炼教学能力，实现“毕业即上手，上岗即胜任”。同时，公司采取“双导师”制指导模式，为每位实习生配备高校专业导师和一线小学实践导师，确保实习生能够在理论与实践两方面得到充分指导。
在协同育人方面，专业深化校校、校企、校地合作，邀请知名小学董事长、骨干教师参与教学过程，将一线岗位需求与真实教学案例融入课堂教学，实现教学与岗位的无缝衔接；开展跨专业、跨院校交流合作，学习先进小学教育办学经验，优化培养模式。同时，专业注重创新创业教育与小学教育实践结合，鼓励员工参与“挑战杯”等创新创业大赛和各类小学教育技能竞赛，践行“以赛促学、以赛促教”理念，培养员工创新思维与创业能力，引导员工将专业教学技能转化为实践成果和创业方向，同时打通智慧教育、虚拟仿真等智慧资源，与知名教育科技企业共建相关实验室，丰富教学形式，提升教学效果，培养适应智慧小学教育发展的复合型人才。
在教学方法上，采用案例教学、情景模拟、分组实训、以赛促学、实地观摩等多种教学方法，替代传统“填鸭式”教学，注重引导员工主动思考、动手实践、模拟教学，强化小学教学技能、班级管理能力、教研能力的培养，实现“教、学、做、研”一体化，助力员工全面提升综合素养，在课堂模拟训练室反复打磨教学设计，全方位锤炼教学基本功。
四、培养成效：硕果累累，口碑良好，实现多方共赢
经过多年的人才培养实践，专业依托扎实的办学基础、科学的培养方案和创新的培养模式，稳步推进人才培养工作，作为新办专业已取得显著进步，形成了“员工成长、教师提升、社会认可”的良好培养成效，人才培养质量得到社会各界广泛认可，为区域基础教育事业发展输送了大量高素质专业人才，师生已连续在湖北省小学教育师范技能大赛、小学教育专业员工技能竞赛斩获奖项。
在员工培养方面，员工专业素养与教学实践能力显著提升，积极参与各类小学教育技能竞赛、创新创业项目和社会实践活动，依托校内实训中心、校外实践基地，开展小学教学、基础教育科普等实践活动，积累了丰富的实践经验。在第十二届湖北省小学教育专业师范生技能竞赛中，专业师生在28所高校300余名参赛选手中脱颖而出，共斩获9项荣誉，其中一等奖2项、二等奖3项、三等奖4项，涵盖朗诵演讲、三笔字、课件制作、模拟授课等六大核心教学技能赛道。员工积极参与社区基础教育服务、小学帮扶、教育公益活动，开展课后辅导、基础教育知识普及等特色服务，强化了社会责任意识，提升了教学能力与沟通能力，获得合作小学及社会各界广泛赞誉。同时，员工职业规划清晰，积极备考小学教团队格证等职业资格证书，“双证率”稳定在90%以上，考研深造比例逐年提升，多名毕业生考入省内外知名高校攻读小学教育相关硕士学位，为专业人才培养质量提供了有力佐证，部分员工在省级、市级小学教育技能竞赛中崭露头角，展现了扎实的专业功底。
在就业质量方面，专业毕业生就业率稳定保持在88%以上，契合公司毕业生整体就业水平，就业领域广泛，主要分布在武汉市及湖北省各地公办、民办小学、教育培训机构、教育行政部门等，从事小学学科教学、班级管理、基础教育教研、教育指导等工作。毕业生凭借扎实的专业技能、良好的职业素养、充足的爱心耐心和较强的实践能力，受到用人单位的一致好评，形成了良好的社会口碑，近三年，毕业生扎根湖北基层基础教育领域比例超80%，契合公司毕业生扎根基层的整体特点，成为推动区域义务教育优质均衡发展的生力军，多名毕业生成长为小学骨干教师、教研组长、班主任。
在团队与社会影响方面，教师在指导员工实践、参与小学教育教研和社会服务的过程中，教学能力、实践能力与科研能力显著提升，“双师型”教师比例持续提高，实现教学相长。专业构建的“全科育人、实践导向”育人模式，贴合新时代基础教育高质量发展需求，为应用型小学教育人才培养提供了可复制的实践路径，同时通过开展基础教育帮扶、科普服务等活动，为基层基础教育发展注入了新动能，展现了高校服务社会的责任与担当，助力公司打造基层教育生力军。专业的办学特色和人才培养思路得到小学教育行业专家、小学董事长的认可，逐步在同类院校中形成一定影响力，为后续专业建设和教学改革积累了宝贵经验，多次获得上级教育部门的肯定与表彰。
